Poslední prázdninové úterý se v divadelním klubu Národního divadla
moravskoslezského uskutečnilo setkání pedagogů základních a středních
škol s tvůrci a vedením Národního divadla moravskoslezského. Letní
divadelní škola – pilotní akce projektu nazvaného Podpora rozvoje
kompetencí pedagogů v oblasti spolupráce s Národním divadlem
moravskoslezským v Ostravě – měla za cíl prozkoumat možnosti
systematické spolupráce mezi divadlem a vzdělávacími institucemi
v regionu. Zástupci obou táborů předložili svůj pohled na problematiku
výchovy k diváctví a navzájem učinili vstřícné kroky.
V úvodních vystoupeních byl představen připravovaný projekt NDM pro
školy. Jedná se o společnou aktivitu divadla a všech zainteresovaných
škol, jejímž prvořadým cílem je výchova a kultivace mladého diváka.
Hlavní koordinátor projektu Mgr. Jiří Hruška z Gymnázia Pavla Tigrida
v Ostravě zmínil, že o podaných žádostech o finanční podporu by měly
příslušné orgány Moravskoslezského kraje rozhodnout v listopadu.
Vyjádřil přitom naději, že organizovaná spolupráce mezi divadlem a
školami bude v určité podobě probíhat bez ohledu na výsledek rozhodnutí
a že se podnik stane inspirací dalším regionům.
Přítomní činitelé NDM (hudební ředitel opery Robert Jindra, dramaturg
opery Daniel Jäger, šéf činohry Pavel Šimák, dramaturgyně Klára
Špičková, šéf baletu Igor Vejsada, šéfka operety/muzikálu Gabriela
Petráková) ve svých příspěvcích okomentovali tzv. balíčky dopoledních
představení NDM v sezóně 2011/2012. Jedná se o čtyři dopolední
představení pro 1. stupeň ZŠ, 2. stupeň ZŠ a střední školy, navíc
s unikátní možností návštěvy první neveřejné generálky. Jako bonus
k vybraným představením se mohou školy zúčastnit komentovaných
prohlídek budov Divadla Antonína Dvořáka a Divadla Jiřího Myrona anebo
setkání se zástupci tvůrčích týmů dané inscenace.
Konkrétně jsou podle balíčků NDM dětem a mládeži v nadcházející
sezóně určeny tyto tituly: pro první stupeň ZŠ Sůl nad zlato
(Božena Němcová), Kominíček (Benjamin Britten), Sněhurka a
sedm trpaslíků (Bogdan Pawlowski, Witold Borkowski), Mrazík
(Boris Urbánek, Nikolaj Budaškin); pro druhý stupeň Její
pastorkyňa (Gabriela Preissová), Romeo a Julie (Charles Gounod),
Dáma s kaméliemi (Giuseppe Verdi) a konečně pro střední školy
Gottland (Mariusz Sczygiel), Cenci (Percy Bysshe Shelley),
Bohéma (Giacomo Puccini), Padající andělé (Armand Amar) a
Noc na Karlštejně (Karel Svoboda, Zdeněk Podskalský, Jiří
Štaidl, Eduard Krečmar).
Téměř celý den probíhala vášnivá diskuze mezi zúčastněnými
divadelníky a pedagogy o konkrétní podobě spolupráce. Rozdíly
v názorech učitelů byly zapříčiněny především rozdíly mezi
jednotlivými školami. Není totéž (při)vést do divadla dítě mladšího
školního věku či gymnazistu, studenta odborné školy či dítě
handicapované. Liší se i dostupnost divadelních návštěv: mimoostravští
jsou poněkud omezeni, výlety do divadla jsou pro ně časově náročnější,
nejsou také tak flexibilní co se týče večerních představení. Úsměvná
shoda nastala v otázce ředitelů: zatímco většina účastníků LDŠ měla
očividně kladný vztah k divadlu, šéfové jejich ústavů údajně divadlu
příliš neholdují; z toho pak pramení řada problémů. V žertu byl
vznesen návrh pozvat na setkání s NDM výhradně ředitele škol.
Probírán byl i problém notoricky rušících žáků: brát takové do
divadla, či jim ho raději odepřít? Vždyť na jejich nepozornost a
vyrušování nedoplácejí jen herci, ale zejména spolužáci, které divadlo
může zajímat. Někteří učitelé jsou toho názoru, že stojí zato
,,riskovat“ a nevyzpytatelné děti do divadla brát, jiní naopak prosazují
přísný výběr jedinců, se kterými je možné divadlo bez obav
navštívit.
Debatě byl podroben samotný proces návštěvy divadla. Rozhodně by se
nemělo končit jen u zhlédnutí dané inscenace, velmi důležité jsou podle
pedagogů i fáze před a po představení. Každá inscenace by měla být
informovaným pedagogem řádně zvážena, případné nejasnosti by měl
kantor dětem (předem) vysvětlit. U mladších diváků, kteří jdou patrně
do divadla poprvé, je nezbytné i seznámení se se základními divadelními
konvencemi. Divadelní zážitek by měl být reflektován i zpětně,
přičemž vyjádření studentů by neměla končit v dichotomii
líbí/nelíbí, ale názory by měly být důvodně argumentovány. Možnosti
aktivizace studentů byly na LDŠ demonstrovány ve dvou odpoledních dílnách,
které se modelově týkaly inscenací Kominíček a Její pastorkyně. Mgr.
Terezie Dörrerová ze ZŠ Mládí Orlová předložila nástin možných
přesahů divadelního zážitku do předmětů vyučovaných na ZŠ – podle
jejích námětů lze v úvahu brát zároveň český jazyk, literární
výchovu, výtvarnou výchovu, angličtinu, zeměpis, matematiku, mediální
výchovu, dějepis i tělesnou výchovu. Její kolegyně Mgr. Hana Foltová
z Ostrčilova International School k připravované inscenaci Kominíček zase
vytvořila a prezentovala pracovní listy, které jsou určeny především
mladším studentům.
Letní divadelní škola pro pedagogy v NDM připravila půdu pro efektivní
zavedení projektu spolupráce Národního divadla moravskoslezského se
základními a středními školami v kraji. Vytvořil se základ nezbytného
komunikačního kanálu, jehož prostřednictvím by všichni zainteresovaní
měli sdílet své zkušenosti. Platformou by se brzy měly stát webové
stránky, na nichž by pedagogové zamýšlející se svými svěřenci
navštívit divadlo měli snadno nalézt vše potřebné.
Napsat komentář